只觉得学生要想学习好，必须整天刷题刷题再刷题。

所以两个人的教学方式自然是背道而驰，偏偏两个人又是教了一个班级的学生，只是教授的科目不同罢了。

数学老师一直看不惯杨欣的教学方式，就借着自己学生的数学成绩，不断地想要敲打杨欣，试图摆正杨欣的态度。

“杨老师，我相信你也看到了，咱们班级的学生数学成绩最近突飞猛进，我想一定是我的教学方式起了作用。”

数学老师一边说，一边试探着询问：“这次的月考，反正我是有信心让学生们数学成绩拿第一，但是不知道杨老师有没有信心？”

听到数学老师旁敲侧击地询问自己有没有信心拿第一，杨欣只是笑而不语，摆摆手扯开了话题。

“不过是月考而已，最重要的还是最后的升学考试嘛，不要一锤定音，学生的潜力是可以发掘的。”

听完杨欣驴唇不对马嘴的话，数学老师嗤之以鼻，只当是杨欣心虚，不敢跟自己正面交锋，只能侧面回答。

所以数学老师这下子更加觉得自己的教学方式有用，并且打心底里否认杨欣的教学方法。